El pasado sábado inició sus actividades el instituto de estudios políticas públicas y formación comunitaria (IEC).

El encuentro fue presidido por el titular de dicho organismo Fernando Oyola y  tuvo como disertantes de lujo a Roberto Tassara, Andrea Cáceres y josé Rubén Sentis.

Oyola en la apertura, afirmó que “En un momento de oscurantismo intelectual y fetichismo por la ignorancia, en el Centro Cultural, Político y Social “Lo de Néstor” hoy contamos en la inauguración de las Charlas Comunitarias 2026 con la presencia de Roberto Tassara, ex rector de la Unicen, académico brillante, contando también con Jose Ruben Sentis, autor del libro Perón en Campaña, un lujo por partida doble que engalanó asimismo el lanzamiento del Instituto de Estudios, Políticas Públicas y Formación Comunitaria”.

Sobre este instituto, Tassara consideró que “es lo que hay que hacer, sobre todo tratar de atraer jóvenes, porque la participación de ellos es decisiva y tenemos este  instituto, para que pueda tirar posibilidades de pensar. Yo lo que espero es que el pueblo argentino vote libre de odios y con la mayor racionalidad que puede tener un pueblo, que no es fácil, y menos en las circunstancias que estamos”.

Asimismo Andrea señaló que “este tipo de organismos son sumamente necesarios en los contextos que estamos viviendo, generar espacios de encuentro, de formación, de intercambio y de preparación para la etapa que estamos viviendo y la que va a venir.

Justamente ayer Axel Kicillof asumió la presidencia del PJ Bonaerense y una de las patas que van a ser fundamentales tiene que ver con la formación política. Es el momento, no es un año electoral, es un año para prepararse y sobre todo para encontrarse compañeros y compañeras del peronismo de distintos vertientes, de distintos sectores que podamos pensar y analizar la historia, en nuestra provincia y en este caso en Necochea también poder compartir experiencias de quienes han estado en la gestión, quienes han asumido un rol como concejales. También para pensar cuál es la Necochea que queremos para adelante”.

El dato político de este encuentro Más allá de la apertura de este espacio de pensamiento y gestión fue la presencia de dirigentes y militantes de distintos espacios políticos y sindicales, como Alfredo lamberti, Julián Kristiansen,  Héctor Llarías, Juan Carlos de Francisco, Ayelen Rommani, Mario Dahul, Ana Asa, Demian Ledesma, Carlos Rens, Leticia Loció, Luciano Lescano entre otros

En una cruda radiografía sobre la situación social en Necochea, el especialista Alejandro Rodríguez presentó en FM La Radio 93.5 el trabajo que viene realizando SER UNO, un centro preventivo-asistencial ubicado en calle 58 N° 2545 (Depto B). El director advirtió que, ante el aumento del 45% en el consumo de sustancias a nivel general en los últimos 25 años, la ciudad sigue careciendo de políticas públicas de prevención estructurales.

📋 Diagnóstico y Cifras en Necochea

El apoyo de “Puerto Ciudad” como salvavidas

Rodríguez fue honesto sobre la fragilidad financiera del centro: “Estábamos a punto de cerrar” para después indicar que “Luis Pedone y Mariano Carrillo, a través del programa Puerto Ciudad, se acercaron y nos brindaron una ayuda mensual concreta que nos permitió sostener al equipo de siete profesionales”.

A pesar de haber recibido un subsidio único de la provincia para mobiliario, el director remarcó que el mantenimiento mensual es un desafío constante: “Mi militancia es social, no política. He gestionado áreas de adicciones por 12 años en otros municipios y veo que aquí la prevención aún no está en la agenda de prioridades”.

“Escuelas en Prevención”: Ir más allá de la charla

Uno de los programas más ambiciosos de SER UNO busca instalarse en las instituciones educativas durante seis meses, en lugar de dar charlas aisladas. “Una charla de una hora es políticamente correcta pero no genera un movimiento emocional. Necesitamos estar en la escuela, hacer consultoría privada con los chicos y su periferia afectiva, y entregar informes estadísticos a los directivos sobre su matrícula”, explicó.

El anhelo de la internación

El gran objetivo para este 2026 es lograr la descontextualización del adicto. “Si no lo sacás de su entorno, no lo podés desintoxicar. Necochea necesita un lugar de residencia para hombres y mujeres donde se pueda lograr ese encuentro con uno mismo”, concluyó Rodríguez, haciendo hincapié en que sustancias comunes como el alcohol y los psicofármacos mal utilizados son la puerta de entrada a patologías neuroquímicas complejas.

📍 El Dato: SER UNO ofrece un tratamiento multimodal que distingue entre el “consumo problemático” (etapa de contemplación del problema) y la “adicción” (necesidad irrefrenable y compulsiva). Las consultas se pueden realizar de forma presencial en su sede de calle 58 en el horario de tarde/noche.

En la Escuela de Educación Especial N° 502, se hizo presnete la Cooperativa de Servicio, Trabajo y Mantenimiento Necochea Limitada, junto a los equipos interdisciplinarios de los subprogramas Puerto Ciudad Inclusiva y Forestación del Consorcio de gestión de Puerto Quequén, en una jornada de trabajo donde se realizaron las tareas de forestación del patio, mejora de canteros y preparación de una huerta

Entre las autoridades que recibieron estos equipos estuvo la directora Lucía Di Caro y el profesor Ignacio Cárdenas.

En una escuela especial, donde la inclusión no es consigna sino condición, cada intervención exige algo más que voluntad: necesita método. Allí, la formación profesional en turno tarde trabaja en formato taller sobre habilidades laborales y de autoabastecimiento, integrando técnicas de alimentación y jardinería. A la vez, la Formación Técnica de Ciclo Básico consolida sus proyectos y, al articular con Puerto Ciudad, deja de proyectar para empezar a ejecutar. El cambio es sutil, pero decisivo: lo que antes era potencial, ahora se vuelve experiencia.

“Las políticas que importan rara vez empiezan con grandes anuncios. Empiezan cuando una práctica concreta logra ordenar sentido” afirmaron desde Puerto Ciudad.

La Huerta Escolar —próxima a ponerse en marcha como eje transversal de la Educación Ambiental Integral— condensa esa transformación. No es sólo un proyecto. Es un dispositivo donde exploración, experimentación y contacto con distintos entornos formativos se traducen en habilidades concretas, trabajo colaborativo y vínculo con el ambiente. En ese desplazamiento, el aprendizaje deja de explicarse y empieza a ocurrir.

Ahí reside la diferencia. La forestación, el ordenamiento del espacio y la huerta no son acciones aisladas, sino partes de una misma secuencia: integrar formación, ambiente e inclusión en una práctica sostenida. Lo que emerge no es una actividad, sino una lógica.